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速成學英文的方法是什麽？ 工作、生意、升遷需求急在眉稍！

一位學員一出社會就在現在的公司擔任行銷一職，到現在也8個多年頭了。以人資的⻆度來看，這位學員的工作穩定度及忠誠度都是優的。

學員一開口便說：在公司平均年資15年以才享有發言權！

這家公司營運的穩定度也由此可見。

想著這輩子就在公司待到退休了，不料年前風風雨雨的謠言竟然要成真了！公司在全球的運營被一家美國公司給收購了。。。。。。。。。。

本想著一輩子用不到英文了，現在苦惱的是很快將要面臨如何將自己行銷的專業同時轉換為英語頻道也一樣自在、自信地表達出來。

自小就被送到補習班學英文，從來没有喜歡過英語學習這檔子事ㄦ，現在想到工作上的需求，學員的頭皮都發麻了！

中心的課程同時進行中，另一位學員是優秀高材生，於英國碩士畢業後，擁有深厚的專業知識，目前為客戶經理任職於一外商銀行。來到中心前，苦於如何透過英語與位於全球各地的各國同事集思廣義，及時地、有效率地為他的客戶處理和解決問題。

這是一個迷思嗎？常常有人認為出國讀書，英語能力一定會變好！在外商工作，英語一定嚇嚇叫！

事實是：有英語的環境，對學習是有幫助，但並非絕對！

自己在加拿大就讀MBA的時候，在商學院中我們需要發言的機會相較其它科系是多很多的！小組討論、課堂簡報，都逼著我開口。還記得第一次行銷課堂上要做小組簡報，前一天晚上壓力大到大哭！台灣的前同事開導：presentation 要做得好，要不就是工作經驗豐富，要不就是很會說故事、很會掰。你兩者皆不是，擔心什麽？！

真是睿智啊！一語驚醒夢中人，當下我就想開了，隔天的課堂簡報就靠實力吧！

研究所畢業後隨即在當地找到工作，進到公司後不久，發覺我的英語能力真是突飛猛進啊！仔細想一想，之前在讀書的時候是我出錢，表現好不好、成績好不好、英語說的好不好，我對我自己負責。再想想，在學校的時候，英語還真没有很大的進步。出來工作後，公司付我錢，我要為我的工作及公司負責。要把工作做好，不但我的英語進步了，連學了很久都没學好的法文也進步了（當時在法語區）。

有動機、有目的性的學習，對學習的成效是絕對正相關的！

再換個場景 － 

最近剛過完了一個清明長週末假期，3~4位學員在接下來的兩、三週內陸陸續續要飛北美，出差要去見客戶談產品開發、執行ERP專案及到紐約外派一年工作。。。。。學員需要的是把商務簡報做好，反覆練習口說讓對方容易了解，被聽懂同時也能聽懂對方。還有一個重要的任務，見面三分情，如何把握每一次相見的時間將彼此的距離拉近一點、情感加深一點。如此一來，不但培養了工作默契，工作革命情感也同時建立起來。

之前的學習，多半習慣一直被’餵’（填鴨式教學）。在學校及補習班被訓練出一身功夫，看到ABCD選項馬上知道選哪一個是正確答案，很會考試。直到工作的時候，發現”所學”及”實際運用”中間的鴻溝還真不小！

目的式英語學習，速成的學習實際運用是中心要帶給學員的價值。不論學員來到中心的時候專業為何、英語能力為何，大家都是有一個更高的目標要達成，有一個更高的需求要被滿足。

速成的目的式學習要帶給所有學員的是自在地、充滿自信地使用另一個語言將自己的專業表達出來。讓語言能力初階的學員，與中階或高階的學員都同樣擁有可以運用另一種語言做好自己工作的能力。當然，深度會因語言能力而有不同的發揮。這也是學員們努力的目標之一！

不時的遇到客戶的詢問：有試上課程嗎？

大家在此時都會聽到顧問們很誠懇的回答：希望客戶及學員在這個投資自己的同時（投入時間與金錢），認真地想如何運用中心這個資源將這個投資的CP值達到最高！

來到中心，擁有不同背景、經驗的顧問及師資群們都是學員們的資源，一路陪著學員們將工作、志向、興趣與英文熔為一體！

(圖轉載自網路）